本網(wǎng)訊  為切實(shí)做好疫情后學(xué)生心理的“復(fù)位”工作，營(yíng)造積極向上的校園氛圍。5月28日至6月4日，依汶小學(xué)多措并舉，以“和諧校園 陽(yáng)光心靈”為主題，組織開展了內(nèi)容豐富、形式多樣、參與廣泛、針對(duì)性強(qiáng)的心理健康教育系列活動(dòng)，助力疫盡返校復(fù)學(xué)季!

　　為輔導(dǎo)復(fù)課后學(xué)生的心理健康，幫助學(xué)生更快適應(yīng)復(fù)課后的學(xué)習(xí)生活，依汶小學(xué)開展系列心理健康教育活動(dòng)營(yíng)造向陽(yáng)、向美、向上的學(xué)習(xí)場(chǎng)域，將疫情防控轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x的教育資源，助力孩子健康成長(zhǎng)。

　　開展行之有效的返校復(fù)學(xué)疫情防控暨學(xué)生心理防護(hù)網(wǎng)絡(luò)視頻直播課。強(qiáng)化學(xué)校疫情防控工作，提高全體班主任防控意識(shí)，提升學(xué)生心理健康的關(guān)注度，繼而提高全體教師尤其是班主任的心理健康教育工作能力和對(duì)學(xué)生心理行為問題的識(shí)別導(dǎo)向能力;召集一次心理健康團(tuán)輔講座活動(dòng)，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，緩解返校復(fù)學(xué)后的焦慮與不安，引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)做“情緒的主人”，用身邊的事例和具體的案例給孩子們帶來身與心的放松，幫助孩子們建立健康的心理調(diào)節(jié)機(jī)制。組織開展一次豐富多彩的心理表達(dá)體驗(yàn)活動(dòng)，在調(diào)查問卷的基礎(chǔ)上，用畫圖或文字的形式了解學(xué)生的心理狀況，將學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類、分析、歸因，建立一對(duì)一心理輔導(dǎo)檔案。通過心理普查、講座、課堂教學(xué)、個(gè)別輔導(dǎo)、團(tuán)體輔導(dǎo)等方式開展學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。持續(xù)關(guān)注學(xué)生們的心理健康，引導(dǎo)學(xué)生積極應(yīng)對(duì)返校后存在的焦慮與不適應(yīng)，以積極向上的健康狀態(tài)迎接學(xué)習(xí)與生活上的挑戰(zhàn)。

　　依汶小學(xué)心理健康專項(xiàng)負(fù)責(zé)人杜中菊老師表示，在這居家網(wǎng)課學(xué)習(xí)向返校復(fù)學(xué)的銜接時(shí)期，如何引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛自我、了解自我、接納自我，提高學(xué)生承受挫折的能力和情緒調(diào)控能力，使學(xué)生在面對(duì)危機(jī)時(shí)能夠有效應(yīng)對(duì)，防止因?qū)W生心理問題發(fā)生嚴(yán)重、惡性事件，保持校園和諧安全穩(wěn)定成為當(dāng)前學(xué)校心理教育的重要一環(huán)。而關(guān)注師生的心理健康與心理成長(zhǎng)則顯得格外重要。學(xué)校也將廣開思路，繼續(xù)開展“從心出發(fā)，潤(rùn)心悅心”為主題的學(xué)生心理健康周、心理健康教育活動(dòng)月活動(dòng)，有針對(duì)性的開展系列活動(dòng)。暢通家校聯(lián)系，針對(duì)學(xué)生存在的一些煩惱情緒，開展好心理健康篩查和心理健康團(tuán)輔講座等引導(dǎo)活動(dòng)，及早地進(jìn)行干預(yù)和疏導(dǎo)。促使學(xué)校、家庭、社會(huì)有效結(jié)合，形成呵護(hù)學(xué)生心靈、關(guān)愛學(xué)生健康、享受幸福成長(zhǎng)的良好氛圍。引導(dǎo)學(xué)生跳出“情緒漩渦”的包圍，直面人生困頓。做情緒的主人，完成良好積極的心理建設(shè)。保持陽(yáng)光心態(tài)，產(chǎn)生積極向上的心理動(dòng)能，成為身心健康的陽(yáng)光小子、甜心女孩!