本網(wǎng)訊 （通訊員 李明 林震）高青二中細(xì)化管理制度和管理措施，從實(shí)踐入手推進(jìn)生本教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，初步形成了學(xué)生管理、學(xué)生評(píng)價(jià)、學(xué)生自我約束的有效管理機(jī)制。
認(rèn)真落實(shí)以《高青二中日常行為規(guī)范評(píng)比細(xì)則》為核心的規(guī)范管理制度。學(xué)校組織班主任和學(xué)生干部認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，在學(xué)習(xí)、工作、生活中認(rèn)真落實(shí)，由教師、學(xué)生干部進(jìn)行檢查評(píng)比，得分記入班級(jí)考核和學(xué)生個(gè)人成長檔案。
認(rèn)真執(zhí)行以《高青二中校園環(huán)境管理評(píng)估細(xì)則》為核心的環(huán)境管理制度。學(xué)校德育處安排每個(gè)班級(jí)的學(xué)生干部學(xué)習(xí)這個(gè)細(xì)則，明確每個(gè)班級(jí)的分工，出現(xiàn)地面不整潔、玻璃不干凈、物品不整齊等現(xiàn)象時(shí)酌情扣分，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感。
逐步推進(jìn)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生干部威信。學(xué)校從共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)、廣播站、國旗班等工作入手，逐步發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)部分學(xué)生干部，創(chuàng)設(shè)一定情境，不斷增強(qiáng)他們的自豪感和群眾威信，幫助他們加強(qiáng)管理能力，做老師的小幫手。
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