火車跑得快，全靠車頭帶。去年以來，利津縣為打造一支“作用突出”的黨員隊伍，以“深化創(chuàng)先爭優(yōu)，爭當創(chuàng)業(yè)先鋒”主題實踐活動為總抓手，堅持“典型示范、以點帶面”的科學方法，分批次、分步驟地在全縣各條戰(zhàn)線、各個層面大力選樹、推廣、學習和培育創(chuàng)業(yè)先進典型，舞活龍頭、帶壯龍身，引導全縣基層黨組織和廣大黨員爭當創(chuàng)業(yè)先鋒，發(fā)揮模范作用，激發(fā)持久動力，在全縣引領了濃厚的創(chuàng)業(yè)大潮。
選樹：
各行業(yè)百花齊放
按照“分類選樹先進、整體輻射帶動”原則，分層次、分類別、分領域制定了創(chuàng)業(yè)先鋒評選標準，各級各部門及時向縣活動辦報送發(fā)展業(yè)績突出、黨員群眾公認、具有一定影響力和代表性的優(yōu)秀共產黨員。
在活動中，選樹了一批思想境界高、致富思路寬、發(fā)展眼光遠的創(chuàng)業(yè)先鋒。他們有的是土生土長的民營企業(yè)家，有的是帶領群眾共同致富的村黨支部書記，有的是服務經濟發(fā)展的機關干部，有的是科研戰(zhàn)線上的科技尖兵……在利津縣各個領域和崗位上，他們正用自己頑強拼搏的斗志和先人一步的致富頭腦帶動群眾致富，為縣域經濟發(fā)展助力。
作為牽頭部門，利津縣委組織部始終堅持群眾視角，注重發(fā)現(xiàn)身邊看得見、摸得著的典型，切實增強典型的可信性、可比性和可學性。北宋鎮(zhèn)前王村黨支部書記王殿合就是活動中涌現(xiàn)出來的來自于百姓身邊的村集體經濟帶頭人。
以前，北宋鎮(zhèn)前王村“兩委”班子年齡老化，思想保守，集體收入幾乎為零，經濟社會發(fā)展十分滯后。面對這種狀況，前王村黨支部書記王殿合始終抱著這樣一種信念：有人有地，盡心盡力，前王村一定能致富小康！在王殿合的努力下，村集體經濟發(fā)展迎來了重大機遇。經過努力全村共流轉土地200畝，成功引進了鑫源花木公司落戶，建設了高檔花卉苗木基地。這樣，不但村集體每年有20萬元的穩(wěn)定收入，而且群眾在花卉基地打工，半年收入比一年種地的收入都高。村民高興地說：“有王書記這樣的帶頭人帶著俺們創(chuàng)業(yè)，路子廣了，收入多了，日子一定越過越紅火。”
在利津縣陳莊鎮(zhèn)有一位家喻戶曉的企業(yè)家，他的傳奇創(chuàng)業(yè)經歷在當?shù)厝罕娭袕V為流傳，他就是東營市凱亞再生資源有限公司的董事長崔金龍。自1998年開始從事廢舊鋼鐵回收，逐步將企業(yè)發(fā)展成為一家大型廢舊鋼鐵再循環(huán)利用公司。經過不懈努力，公司不斷拉長增粗產業(yè)鏈條，規(guī)模不斷壯大、競爭力不斷提升、影響力顯著增強，“凱亞再生資源”品牌越擦越亮。2011年，公司實現(xiàn)年銷售收入3.8億元。公司做大了，腰包鼓起來了，但是，他做人不忘本，從未忘記這片生他養(yǎng)他的土地，還有仍過著清貧日子的家鄉(xiāng)父老。2011年，他上繳利稅5000萬元，提供就業(yè)崗位100多個，為地方經濟發(fā)展作出了突出貢獻；他積極參加公益活動，救助各類貧困群體，十余年間累計捐款10余萬元，彰顯了個人價值，擴大了企業(yè)的社會影響力。
百舸爭流，疾行者領航；千帆競發(fā)，奮勇者當先。崔金龍秉持誠實守信的經營理念，致力于為廣大鋼鐵企業(yè)提供優(yōu)質的產品和服務，力爭把企業(yè)打造成華北地區(qū)最大的廢舊鋼鐵回收加工基地，為全縣經濟社會發(fā)展做出積極的貢獻，用自己的實際行動踐行作為創(chuàng)業(yè)先鋒的責任。
推廣：
多渠道學有榜樣
選樹典型的目的就是要樹起一面旗幟、一個標桿，讓廣大黨員干部群眾學有目標。在推廣工作中，利津縣委組織部既注重宣傳方法和手段的創(chuàng)新，又注重宣傳內容和形式的結合，充分利用各種宣傳陣地、宣傳手段和宣傳媒體，采取基層黨員群眾喜聞樂見的形式，全方位做好先進典型的宣傳工作。
該縣利用多種形式大力宣傳先進典型事跡。目前，已將創(chuàng)業(yè)先鋒的事跡材料宣傳冊，下發(fā)到全縣933個基層黨支部進行學習、交流。除邀請新聞媒體深入一線進行體驗式采訪，在市、縣報刊集中報道外，還拍攝制作創(chuàng)業(yè)先鋒事跡專題片，并在縣電視臺滾動展播，深入宣傳報道活動開展情況及全縣各領域涌現(xiàn)出的先進典型。為了更好地推廣創(chuàng)業(yè)先鋒的先進事跡，組織創(chuàng)業(yè)先鋒巡回演講團現(xiàn)身說法，還在縣政府網站開設創(chuàng)業(yè)先鋒專欄。強大的宣傳聲勢，使學習宣傳活動在基層“熱”起來、使黨員干部群眾真正“學”起來。
學習：
擴思路典型示范
俗話說，百聞不如一見。聯(lián)系實際學習典型，使典型效應成為群體效應、社會效應，才是運用典型深化提升創(chuàng)先爭優(yōu)的中心環(huán)節(jié)。 1/2 1 2 下一頁 尾頁 |
