今天下午，山東省教育招生考試院對2013年高考山東卷歷史科目試題進行了分析。據(jù)介紹，2013年高考山東卷歷史試題，穩(wěn)健中有創(chuàng)新，基礎(chǔ)性與選拔性兼顧，外在形式的平實與內(nèi)容考查的豐富相得益彰。從整體上看，主要特點可以用三個詞來概括：固本、創(chuàng)新、引領(lǐng)。
歷史試題體現(xiàn)選拔性和科學性
2013年歷史試題突出“能力立意”，要求考生有較高的獲取和解讀歷史信息的能力，通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，解決歷史問題的能力。
以選擇題為例，第11題“中國政治制度變革的總體趨勢”是對歷史發(fā)展脈絡(luò)的考查，第14題隱含了對15-16世紀的中國和西方歷史發(fā)展階段特征的考查，都需要考生對所學知識進行綜合、分析，才能得出正確結(jié)論。第14、16題將“人民公社”和“李贄思想”置于與世界歷史的比較研究視野中，考查了考生比較分析，準確把握歷史事物特征的能力。
再如第28題，以“1902~1904年的譯書活動”和“京師大學堂專業(yè)設(shè)置”為新材料，創(chuàng)設(shè)新情境，以20世紀中國社會發(fā)展的階段特征為背景，探討了文化教育發(fā)展與社會發(fā)展的關(guān)系問題。試題呈現(xiàn)形式平實，而考查內(nèi)涵卻非常豐富。
從知識考查上來說，試題考查了文化教育與社會發(fā)展的關(guān)系問題，它不是教材的陳述性知識，它來源于教材，又高于教材，屬于課程知識�？忌烙浻脖辰滩闹R，無法作答本題。考生只有在完整、準確的理解“西學東漸”、“中體西用”、“甲午戰(zhàn)爭”、“洋務(wù)運動”等歷史事實的基礎(chǔ)上，同時把握它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，了解中國近代歷史的發(fā)展脈絡(luò)和20世紀初的歷史階段特征才能得出正確答案。
從能力考查上來說，第（1）題“說明這一階段譯書活動的主要特點”，要求考生完整、合理的解讀歷史信息，準確描述和解釋歷史事物特征，其思維特征是從材料到結(jié)論，“論從史出”，考查考生的分析、概括能力；而第（2）題“京師大學堂的課程設(shè)置如何體現(xiàn)了中體西用的辦學思想”，其思維特征則是從結(jié)論到材料，“史論結(jié)合”，考查了考生完整、準確、合理的解讀信息，說明和證明歷史現(xiàn)象的能力。試題以譯書活動和京師大學堂課程設(shè)置的特點為中心，第（ 1/5 1 2 3 4 5 下一頁 尾頁 |
