近年來，鄄城縣注重“書香校園”建設，各學校開展豐富多彩的活動，營造良好的讀書氛圍，點燃學生讀書熱情，培養(yǎng)形成人人愛書、人人讀書的良好風氣，串聯(lián)起鄄城縣“書香校園”建設的點點滴滴。

　　走進鄄城縣實驗小學，學校內圖書館、閱覽室藏書豐富，能滿足教師教學、學生學習及文化生活的需要。圖書館由專職圖書管理員負責，全天開放，在節(jié)假日、寒暑假期間，師生也可以到館借閱。學校在操場四周、走廊等區(qū)域設有圖書角、開放式書吧。

　　“我們學校倡導全體師生參與閱讀，把每周二下午第二節(jié)課和第三節(jié)課定位為閱讀課，要求師生共讀。”實驗小學人行校區(qū)執(zhí)行校長韓秀芬告訴筆者。

　　實驗小學還不斷改進師生讀書教育計劃，鼓勵學生以晨讀、朗誦等方式開展形式多樣的讀書活動。“讀書漂流”、童聲誦童謠、課本劇展演、經典誦讀、小小演說家、辯論賽、親子誦讀、教師讀書沙龍、師生共讀、年度最美讀書少年以及教師十大讀書人物的評選……精彩紛呈的讀書活動，打開了一扇扇通往精彩世界的窗，讓師生在活動中遇到了不一樣的風景。

　　置身陳王小學校園，醒目的位置都張貼或書寫著創(chuàng)建“書香校園”的宣傳畫警示語和口號。學校設立了班級圖書角、校園圖書角等，為學生營造濃厚的讀書氛圍。

　　“我們學校還利用圖書室開展閱讀課，促進師生共讀。”陳王小學校長陸長柱說。

　　陳王小學認真落實讀書時間，優(yōu)化閱讀模式。要求學生上午到校后放聲朗讀、背誦，下午到校后默看課外書刊，閱讀課上由老師或者學生領讀。陳王小學倡導師生同讀一本書、同時讀書，每天保證師生在校閱讀時間一小時。

　　這只是鄄城縣打造“書香校園”的一個縮影。鄄城縣教體局語委辦負責人張詠梅告訴筆者，為在全縣中小學營造愛讀書、讀好書、善讀書的校園氛圍，提倡校長引領讀書，由校長引領教師，教師帶動學生，學生影響家長，從而加強書香校園建設。縣教體局將讀書行動納入“雙減”工作中，為學生閱讀創(chuàng)設空間，創(chuàng)造適宜讀書的校園環(huán)境。有針對性地開設課后服務閱讀活動，加強學生讀書指導，幫助學生掌握科學閱讀方法。

　　“我們的目的是讓每一所學校都成為‘學校有書香氣、教師有書卷氣、學生有書生氣’的書香校園。”張詠梅說。

　　通訊員 劉永霞 潘嘉琛