為落實“雙減”政策,乳山口鎮(zhèn)中心學校“三度”助推提高作業(yè)的有效性,服務課堂,減輕學生負擔,促進學生全面、健康發(fā)展。

　　追求合適性,做到“量”有度。設計有效作業(yè),針對課堂內容的重點、難點、易錯點及學生的理解掌握情況,確定需鞏固、強化、提升的知識點和能力點,精心選編,做到少而精,而又達到教學目標。

　　注重層次性,做到有“梯”度。根據(jù)學生的差異因材施教,從學生的實際出發(fā)設計梯狀層次性的作業(yè),難易分層,學生自主選擇,激發(fā)自己大腦的“最近發(fā)展區(qū)”,促進優(yōu)中差不同層次的學生充分發(fā)展,體會到成功的快樂。

　　身體力行,做到有“準”度。每次作業(yè),老師都親自實踐做一遍,按照教師下水作業(yè)時間學生需兩倍時間來確定作業(yè)量,保證學生在有限時間內一定能完成。使減負增效落到實處。

　　(任宗淑)