(通訊員 葉新燕)為進一步扎實推進素質(zhì)教育，萊州市文泉學(xué)校“以教研促教改、以教改促質(zhì)量”，把全面推進課堂教學(xué)改革作為提升教育教學(xué)質(zhì)量的突破口和有力抓手，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

　　首先，堅持校本教研，提升教科研能力。

　　學(xué)期初建立分年級、分學(xué)科、定時間的校本教研機制，努力做到人員、時間、內(nèi)容“三落實”。著力研究有效備課、上課、作業(yè)，探索改革課堂教學(xué)、提高教學(xué)效率的有效方法。各學(xué)科教研主題明確，專人負責(zé)，教導(dǎo)處督查跟進、務(wù)求實效。

　　其次，強化課改，促進課堂效率提高。

　　切實加強課堂模式的研究，由重形式向重實質(zhì)重內(nèi)涵轉(zhuǎn)變。確保課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)、時間分配、學(xué)生參與形式和機會科學(xué)合理，激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)意識、養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力，在學(xué)生參與課堂練習(xí)的有效性和課堂教學(xué)的高效性上發(fā)力。積極倡導(dǎo)和推行學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，促使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)新，充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，提高課堂教學(xué)水平。